Κάποιες αλήθειες για τη θεματική ενότητα ΚΦΕ51: Κίνηση, Δομική Συγκρότηση και Βασικές Αλληλεπιδράσεις της Ύλης του μεταπτυχιακού προγράμματος Μεταπτυχιακή Εξειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών που προσφέρεται επί πληρωμή στο Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ).

Πολύ σύντομα προς το παρόν, θα αναφέρω μερικά πράγματα που αφορούν στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα "Μεταπτυχιακή Εξειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών, MSc" του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου, με αφορμή τη μέχρι τώρα εμπειρία μου από τη θεματική ενότητα "ΚΦΕ51: Κίνηση, Δομική Συγκρότηση και Βασικές Αλληλεπιδράσεις της Ύλης" που αναφέρεται σε θέματα Φυσικής. 

Στη σελίδα του ΕΑΠ αναφέρεται πως στόχος του μεταπτυχιακού είναι "ο απόφοιτος να έχει σφαιρική αντίληψη των βασικών επιστημονικών θεωριών της Φυσικής, της Χημείας και της Βιολογίας, να μπορεί να αναδείξει μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία  την επιστημονική ουσία των Κλασικών και Σύγχρονων θεωριών των Φυσικών Επιστημών, να έχει τις προαπαιτούμενες δεξιότητες και την επιστημονική επάρκεια να χρησιμοποιεί την πειραματική διαδικασία, να έχει τη μεθοδολογική κατάρτιση για να σχεδιάζει και εκτελεί εκπαιδευτικές ή / και εκλαϊκευτικές δράσεις στο περιβάλλον του Σχολείου της Β/θμιας Εκπαίδευσης, της ευρύτερης σχολικής κοινότητας καθώς και της τοπικής κοινωνίας και να έχει την απαραίτητη επάρκεια αναφορικά με τη χρήση υπολογιστικών τεχνικών και τεχνολογιών λογισμικού προκειμένου να σχεδιάζει και να κατασκευάζει ηλεκτρονικό εποπτικό υλικό".

Μάλιστα, ο αγγλικός τίτλος του προγράμματος είναι Master in Teaching Natural Sciences και παραπέμπει απόλυτα σε διδακτικής φύσεως εξειδίκευση.

Για την πρώτη χρονιά επέλεξα μόνο τη θεματική ενότητα "ΚΦΕ51: Κίνηση, Δομική Συγκρότηση και Βασικές Αλληλεπιδράσεις της Ύλης", η οποία είναι στο γνωστικό μου αντικείμενο και την οποία ούτως ή άλλως δε θα μπορούσα να αποφύγω, μιας και από τα 5 προσφερόμενα μαθήματα πρέπει να επιλέξει κανείς τα 4. Στην πραγματικότητα όλοι θα παρακολουθήσουν Φυσική 1 και "Εκπαιδευτική Μεθοδολογία και η μόνη διαφοροποίηση αφορά στην επιλογή δύο ενοτήτων μεταξύ Χημείας, Βιολογίας και Φυσικής 2.

Αυτό που έχω να πω, λοιπόν για την ΚΦΕ51 είναι ότι πρόκειται για ύλη την οποία εγώ διδάχθηκα στα 3 πρώτα χρόνια της σχολής μου και την οποία καλούμαι να επαναλάβω με προσωπικό διάβασμα από το πολύ ενδιαφέρον αγγλικό βιβλίο του Feynman κι από αντίστοιχου επιπέδου ηχητικές διαλέξεις/παρουσιάσεις οι οποίες όμως δεν προσφέρουν κάτι διαφορετικό και κυρίως στερούνται έμπνευσης και νεοτερισμού. Κατόπιν, καλούμαι κάθε 6 περίπου εβδομάδες να ασχολούμαι με εργασίες που παραπέμπουν σε εξετάσεις προπτυχιακού επιπέδου, με 4 θέματα και αρκετά υποερωτήματα, τα οποία καμία σχέση δεν έχουν με εκπαιδευτική διαδικασία και εξειδίκευση, παρά μόνο αποτελούν μία ακόμη γραπτή εξάσκηση στη θεωρητική ύλη. Στο τέλος όλης αυτής της βασανιστικής και αδιάφορης διαδικασίας με περιμένουν τρεις 3ωρες εξετάσεις στην ύλη την οποία μέσα σε 9 μήνες θα πρέπει να έχω είτε επαναλάβει για άλλη μια φορά στη ζωή μου αν είμαι φυσικός είτε κατανοήσει επαρκώς αν τύχει και είμαι χημικός, βιολόγος, γεωλόγος (η δύσμοιρη κατηγορία ΠΕ 04 του ΑΣΕΠ) με αποκλειστικά προσωπικό διάβασμα και καμία ουσιαστική βοήθεια και στήριξη από τους καθηγητές.

Αν και είχα πληροφορηθεί για το ύφος της "εκπαίδευσης" στην ΚΦΕ51 και τον όγκο της ύλης, είχα την αφελή ελπίδα πως θα μπορούσε να είναι κάτι δημιουργικό και όχι το κουραστικό, μονότονο, άνωθεν επιβαλλόμενο διάβασμα που έκανα στη σχολή με τη σκέψη στις εξετάσεις και το πτυχίο. Τελικά, για αυτό ακριβώς πρόκειται και τίποτα παραπάνω. Καθηγητές που διδάσκουν ήδη σε ελληνικά πανεπιστήμια κλήθηκαν να ετοιμάσουν ηχητικές διαλέξεις ακριβώς στο αντικείμενο τους και όχι στην εκπαιδευτική διαδικασία και τη διδακτική των φυσικών επιστημών. Δηλαδή, τη γνώση που οι περισσότεροι προσπάθησαν ανέμπνευστα και μηχανικά να μας μεταφέρουν στα αμφιθέατρα όταν ήμασταν νεαροί φοιτητές, την ίδια μουχλιασμένη γνώση πληρώνονται για να μοιράσουν και πάλι, τυλιγμένη αυτή τη φορά με το μανδύα ενός μεταπτυχιακού προγράμματος με δίδακτρα.

Με απλά λόγια, ένας φυσικός καλείται να επαναλάβει σε μερικούς μήνες τα όσα έμαθε προπτυχιακά και οι λοιπές ειδικότητες να μάθουν χωρίς καμία βοήθεια πράγματα που ποτέ δε διδάχτηκαν. Είτε στις εργασίες είτε στο τέλος, μια αποτυχία περιμένει να πραγματοποιηθεί, αναγκάζοντας τον μεταπτυχιακό φοιτητή να πληρώσει εξέταστρα ή νέα δίδακτρα.

Στην ουσία, πληρώνουμε για να διαβάσουμε μόνοι μας και αντί απλώς να πούμε ένα "μπράβο" στον εαυτό μας χωρίς αντίκρισμα, μάς δελεάζουν με το να μας επιβραβεύσουν με ένα αναγνωρισμένο μεταπτυχιακό δίπλωμα, εάν αποφασίσουμε να συνεχίσουμε, παρόλο που πλέον διαφαίνεται πως δεν πρόκειται για πραγματικά διδακτικής φύσεως μεταπτυχιακό πρόγραμμα.

Το παραπάνω κείμενο γράφτηκε βιαστικά μόνο και μόνο για να υπάρξει η πιθανότητα να εμφανιστεί στην αναζήτηση των λέξεων κλειδιά ΕΑΠ, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, μεταπτυχιακό πρόγραμμα "Μεταπτυχιακή Εξειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών", ΚΦΕ51 Κίνηση, Δομική Συγκρότηση και Βασικές Αλληλεπιδράσεις της Ύλης,

ΚΦΕ52 Οργάνωση και Αλληλεπιδράσεις σε Μοριακό Επίπεδο,

ΚΦΕ53 Οργάνωση της Ύλης σε Έμβια Συστήματα,

ΚΦΕ60 Φυσικές Επιστήμες: Ιστορία, Επιστημολογία και Εκπαιδευτική Μεθοδολογία,

ΚΦΕ61 Θέματα Σύγχρονης Φυσικής, ώστε οι συνάδελφοι που κληρώθηκαν και μπήκαν στη διαδικασία να ψάξουν τι συμβαίνει και να αποφασίσουν αν τους ενδιαφέρει, να μάθουν και τη δική μου αποκαρδιωτική εμπειρία από την πρώτη κιόλας ενότητα.

Posted in: GAP, τα δικά μου...